Olga Datsenko
Consultazione “Aiuta tuo figlio a diventare indipendente”

Gli psicologi hanno condotto ricerche, studiato i cambiamenti nel carattere e nel comportamento dei bambini in età prescolare e primaria e hanno dato un nome a questo periodo: "Crisi di 7 anni".

Una crisi è qualcosa che può capitare a chiunque bambino quando si passa a una nuova fase di sviluppo. Bambino 6-7 anni si sforza in ogni modo di dimostrare di essere già diventato adulto, di sapere e capire molto. Vuole partecipare costantemente alle conversazioni degli adulti, esprimere la sua opinione e persino imporla agli altri. In questa epoca il bambino comincia a capire, Cosa significa "Mi rallegro""Sono arrabbiato" "Io sono gentile", "Sono arrabbiato".Appare la perseveranza. testardaggine, voglia di agire da soli. Familiare situazione: il bambino vuole aiutare, comincia a lavare i piatti. E sua madre parla: “Se non sai come fare, non toccarlo. Se lo rompi, lascia che lo faccia meglio io stesso.. Quindi, senza ricevere l'opportunità dagli adulti di esserlo indipendente, Esprimere la propria opinione, il bambino inizia a fare una smorfia. Sii capriccioso, attira l'attenzione su di te in modi a lui accessibili. Ciò accade perché gli adulti, nella loro percezione interna del bambino, di regola, sono in ritardo rispetto al suo sviluppo reale, ad es. sembra loro meno adattato alla vita di quanto non sia al momento. In realtà. Inconsciamente, i genitori cercano in ogni modo di proteggerlo dalle difficoltà e dalle vicissitudini della vita. Tra percezione bambino stesso se stesso e la percezione che i suoi genitori hanno di lui, si forma un divario piuttosto significativo. Questo è uno dei motivi per i bambini "pigrizia", riluttanza a superare le difficoltà, a realizzare tutto con i propri sforzi.

Risultato per i genitori deludente: conoscere le capacità del tuo Bambino, iniziano tristemente a notare la sua passività e il calo di interesse per la conoscenza. Bambino inizia a ignorare tutto ciò che è nuovo, la sua attività cognitiva diminuisce e la difesa per superare l'insicurezza viene bloccata.

Senza ricevere l'opportunità dagli adulti di esserlo indipendente, il bambino ragiona così: “Non so niente, non posso fare niente e c’è poca richiesta da parte mia!”. Questa è una posizione molto comoda. Perdita della voglia di fare qualcosa da soli aspira a qualcosa, a superare le difficoltà incontrate lungo il cammino. Di conseguenza, all'inizio della vita scolastica bambino non può o non vuole fare i compiti senza aiuto aiuto, chiede ai suoi genitori di sedersi accanto a lui e di sorvegliarlo, lo chiede spesso aiuto all'inizio del compito, quando non provavo nemmeno a capirlo. Significa che bambino ha una dipendenza forte e costante dagli adulti per il loro controllo aiuto.

Impedire Bambino manifestazioni comportamentali indesiderate di una crisi ad una determinata età, importante:

*aiutare il bambino dimostrare le tue capacità ovunque e in ogni cosa;

*renderizzare aiutami solo allora quando ne sei sicuro Per bambini questo compito non è possibile.

*verificare che eventuali lavori iniziati siano stati completati;

* fidati di lui in tutte le faccende domestiche, anche se la qualità delle sue prestazioni non ti soddisfa completamente;

*non dimenticare di lodare Bambino per un lavoro ben fatto - questo lo farà sentire sicuro;

*modulo Bambino una sensazione di successo e il desiderio di andare verso l'obiettivo - diglielo più spesso: "Puoi farlo", “Ci riuscirai sicuramente”, “Se ci pensi e ci provi, risolverai sicuramente questo problema”, “Sei intelligente e capace, devi solo provare, fare uno sforzo”.

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Il consiglio dello psicologo

Come aiutare tuo figlio a diventare indipendente

Ciao, cari amici!

Sembrerebbe che cosa potrebbe essere più desiderabile per i genitori di un figlio indipendente? Spesso puoi sentire: "Vorrei che mio figlio fosse più indipendente: vestirsi, mangiare, divertirsi". Ma in pratica questo spesso non funziona.

Cerchiamo in ogni modo possibile di proteggere i bambini creando condizioni di effetto serra per loro, privandoli del diritto di scelta e privandoli della responsabilità delle proprie decisioni e azioni, senza renderci conto che così facendo stiamo rendendo loro un disservizio: non lo stiamo facendo. preparandoli per una vita indipendente, non diamo loro l'opportunità di vivere la propria esperienza personale, di commettere i propri errori. Non fare il lavoro dei tuoi figli!

Il bambino ha versato dell'acqua sul pavimento– non abbiate fretta di pulire la pozzanghera, meglio ricordarvi dove prendere un tovagliolo di carta o uno straccio. Affinché un bambino impari a prendere decisioni e trarre conclusioni, i genitori devono sviluppare l'abitudine di fargli domande importanti, piuttosto che fornire istruzioni e algoritmi già pronti.

Incoraggiare il gioco indipendente
Lascia i bambini a se stessi pur rimanendo un osservatore. Ciò li incoraggerà a inventare giochi, mondi immaginari e attività ricreative non standard. Lasciate che i vostri figli si annoino e non cercate di rispondere ad ogni “mi annoio” con una lista di intrattenimenti. A volte vale la pena dire: "Beh, annoiati un po'", e dopo cinque minuti trovano qualcosa da fare. La prima indipendenza di un bambino è l'indipendenza nel gioco.

Permetti di commettere errori
Ecco un bambino che assembla il suo primo set da costruzione. Dalla tua altezza, sei sicuro che commetterà sicuramente un errore e perderà un dettaglio importante. Tuttavia, frena il tuo impulso di intervenire e assembla il modello secondo tutte le regole. Solo commettendo errori e commettendo errori i bambini imparano a trovare una via d'uscita da situazioni difficili e a correggere i propri errori. Partecipa quando hai bisogno di aiuto e faccelo sapere
chiederanno. In altri casi, sii orgoglioso delle parole “Io sono me stesso”.

Lode per aver preso l'iniziativa
I bambini hanno lavato i piatti da soli, si sono offerti volontari per apparecchiare la tavola, hanno raggiunto per la prima volta la barra orizzontale, sono scesi da uno scivolo su cui avevano avuto paura di salire per diversi anni, hanno cucito un bottone su una maglietta - si rallegrano con loro. Non far notare la polvere rimasta negli angoli o il bottone cucito di traverso, ma assicurati di lodarli per il loro desiderio di fare qualcosa da soli. Un bambino che almeno una volta ha ricevuto elogi e ha sentito l'importanza di essere utile, vorrà sicuramente provare di nuovo questa sensazione.

Non interferire con ogni passaggio
I conflitti dei bambini dovrebbero essere tenuti sotto controllo, ma prima dare ai partecipanti l'opportunità di risolverli da soli. Senti il ​​momento in cui devi intervenire e separare i bambini litiganti in direzioni diverse. Ma se si tratta di una discussione verbale o dell’incapacità di condividere i giocattoli, lascia che i bambini affrontino la situazione da soli, altrimenti uno di loro si affiderà sempre all’aiuto degli adulti e manipolerà la situazione. Ora stanno imparando a risolvere le controversie con i coetanei in un semplice gioco; in età adulta, questa esperienza consentirà loro di trovare una via d'uscita da situazioni di conflitto con colleghi, capi e familiari.

Prendi sul serio i bambini
Sii rispettoso del loro giudizio in modo che in futuro si sentano liberi di chiedere aiuto e sappiano che i loro problemi non verranno sminuiti. I bambini si fidano degli adulti che li trattano con rispetto, ascoltano e parlano da pari a pari, senza usare un linguaggio infantile, prendere in giro o ridicolizzare.

Mantenere un ambiente domestico indipendente:
armadietti bassi da cui il bambino stesso potrà prendere i vestiti, ganci per i capispalla appesi all'altezza degli occhi, spazzolino da denti e sapone ad un livello accessibile, la possibilità di prendere una mela dal tavolo o lavarla facilmente posizionando un apposito gradino al lavandino. È consigliabile organizzare la vita di tutti i giorni in modo che i bambini non debbano chiedere costantemente aiuto agli adulti per le cose di base.

Aggiornare gli adulti
Si possono insegnare cose utili nelle situazioni quotidiane: come mettere il cibo sul nastro del supermercato, pagare i viaggi sui mezzi pubblici, dove buttare la spazzatura. Incontratevi a metà strada quando i bambini vogliono tagliare la loro prima insalata o mescolare la panna per una torta con un mixer. Tienili aggiornati sugli affari: chiedi loro di accendere una torcia mentre stai filmando
indicatori dei contatori degli appartamenti, accompagnarti in banca per pagare le bollette o inviare un pacco all'ufficio postale.

Assegnare le responsabilità domestiche
Ogni famiglia decide da sola cosa farà: rifare il letto, lavare il pavimento della stanza, pulire l'acquario: il bambino dovrebbe avere la propria area di responsabilità ed è consigliabile che gli adulti non tocchino queste questioni.

L’impegno e la fretta dei genitori possono ostacolare l’aiuto dei bambini a diventare indipendenti. È più facile vestire tuo figlio da solo che aspettare 10 minuti, è più facile rifargli il letto, perché sarà pulito e come piace a te e, ovviamente, preparerai un panino molto più velocemente dei bambini. Ma questo è il caso in cui la fretta gioca un brutto scherzo: al bambino non è permesso di capire che ci sono cose che è capace di fare da solo e di farle bene.

È ingenuo aspettarsi che un bambino faccia obbedientemente tutto ciò che gli adulti gli dicono fino a una certa età, e poi, un bel giorno, diventi improvvisamente indipendente, impari a fissarsi obiettivi e prendere decisioni significative. Se vogliamo che i nostri figli crescano indipendenti, allora dobbiamo insegnare loro non solo l’indipendenza quotidiana, cioè l’indipendenza quotidiana.
la capacità di vestirsi, mangiare, rifare il letto e svolgere semplici lavori domestici in modo indipendente, e non solo la capacità di comunicare in modo indipendente, ma anche la capacità di prendere decisioni in modo indipendente e di assumersi la responsabilità delle conseguenze delle proprie azioni.

Cosa è necessario fare affinché un bambino impari a prendere decisioni significative e ad essere responsabile delle conseguenze delle sue azioni?

Innanzitutto dobbiamo mostrare al bambino le possibilità che ha in una determinata situazione e dargli il diritto di scegliere cosa fare. Allo stesso tempo, dovresti assolutamente discutere con lui le conseguenze a cui potrebbero portare le sue azioni. Ad esempio: “Vuoi smontare la macchina? Ok, è tuo, puoi farci quello che vuoi, ma tieni presente che in seguito potrebbe non venire insieme e ti ritroverai senza macchina. Decidi tu".

Un bambino deve avere un'area della vita in cui prende le decisioni da solo ed è responsabile delle conseguenze delle sue azioni. Ad esempio, lui stesso può decidere quando farà le pulizie o studierà (ma devi concordare con lui una scadenza, entro e non oltre la quale deve farlo), come distribuire un delizioso dessert in più giorni, quali vestiti indossare a casa o dove andare a fare una passeggiata. Naturalmente la sua scelta non sarà sempre la migliore e a volte commetterà degli errori. In questi casi, è necessario discutere con lui perché la sua azione ha portato a risultati disastrosi e cosa dovrebbe fare in futuro. Altrimenti, se decidiamo sempre per il bambino e lo priviamo del diritto di sbagliare, non imparerà a prendere decisioni significative, ma obbedirà agli altri o agirà impulsivamente.

È molto utile pianificare le cose necessarie insieme a tuo figlio. Ad esempio, se vogliamo che un bambino impari una poesia, non dovremmo pretendere che metta da parte tutto il suo lavoro e inizi a impararla subito. Sarebbe molto meglio se suggerissimo: "Masha, decidiamo quando io e te impareremo la poesia". Quindi il bambino stesso si sforzerà di realizzare la decisione presa, poiché la sentirà come sua.

Il bambino impara a prendere decisioni in autonomia non solo nella vita di tutti i giorni, ma anche durante il gioco. Ciò vale innanzitutto per i giochi di ruolo e per i giochi con regole, sia per i giochi da tavolo (giochi con fiches, carte, dama, scacchi, backgammon) che per i giochi mobile. Un gioco è una sorta di spazio di azione libera in cui puoi provare una varietà di opzioni per il tuo comportamento. Pertanto, più spesso un bambino gioca a questi giochi, maggiore sarà la sua esperienza di azioni indipendenti e più facile sarà per lui imparare ad agire in modo indipendente nella vita reale.

Anche il mantenimento di una routine quotidiana gioca un ruolo importante nell'insegnare a un bambino ad essere indipendente. L’abitudine ad una certa routine, che comprende tutte le principali attività della giornata, struttura la vita del bambino e gli permette di iniziare ad imparare a pianificare il suo tempo già dalla fine dell’età prescolare. Se non esiste una routine quotidiana, la madre o la nonna devono costantemente spendere energie per "organizzare" il bambino, "stare sopra di lui" costantemente e chiedergli di eseguire questa o quell'azione.

85 domande alla psicologa infantile Andryushchenko Irina Viktorovna

Come aiutare tuo figlio a diventare indipendente

Il compito principale dell'educazione, come disse un saggio, è insegnare ai bambini a fare a meno di noi.

Aiutare un bambino a diventare indipendente non è facile, ma se lo si desidera, questo processo può essere reso divertente.

La psicologa Julia Gippenreiter nel libro “Comunicare con un bambino. Come?" suggerisce di instillare la responsabilità nel modo seguente:

Dividi un foglio di carta a metà e fai un elenco di compiti che il bambino può svolgere da solo (posizionali nella colonna di sinistra) o con il tuo aiuto (colonna di destra);

Cerca di non interferire con le questioni della colonna "Te stesso": non affrettare il bambino quando è impegnato con loro, non controllare se sono state fatte o meno, lascia che il bambino affronti le conseguenze negative delle sue azioni. Allo stesso tempo, non dispiacerti, non vergognarti o rimproverare, ma esprimi simpatia e speranza che la prossima volta andrà tutto bene;

Intervieni nelle questioni della colonna "Insieme con mamma (papà)" tanto quanto il bambino te lo chiede. Ma gradualmente affida sempre più compiti al bambino. In questo caso, le cose dalla colonna di destra si sposteranno gradualmente a sinistra e il tuo bambino diventerà sempre più indipendente.

Qualsiasi uscita indipendente da casa, che si tratti di una gita a scuola dall'altra parte della strada o di una gita dalla nonna in metropolitana con trasferimento, viene preparata allo stesso modo. All'inizio percorri questo percorso molte volte con tuo figlio. Poi, quando il percorso diventa familiare, esso stesso “conduce” o “ti porta” dove devi andare. Il tuo ruolo in questo caso è obbedire al bambino, senza correggerlo o dirgli come farlo nel modo giusto. Riassumere i risultati alla fine del viaggio. Non fare più di due o tre commenti alla volta e assicurati di notare quanto sei orgoglioso di una persona così indipendente. Se tutto è andato bene, il bambino potrà essere rilasciato da solo. A che età farlo dipende dall'esperienza di vita di tuo figlio o tua figlia, dalla complessità del percorso e, infine, dal loro desiderio. Il percorso che farai tuo figlio dovrà essere sempre lo stesso, senza variazioni. Per gli scolari più giovani, questa è un'opportunità per portare le competenze all'automaticità. Solo a partire dai 10-11 anni ha senso padroneggiare percorsi diversi.

Ecco alcune tecniche con cui puoi sviluppare l'indipendenza di tuo figlio in modo giocoso.

Usa i suggerimenti. Lascia le chiavi o il telefono a casa? Alleghiamo una nota alla porta d'ingresso, allo specchio (dove il tuo sguardo cadrà sicuramente). Per i bambini più grandi, i promemoria possono essere inseriti nel telefono cellulare o nel computer.

Scrivi una “leggenda”. Così i turisti chiamano la descrizione verbale di un tratto del sentiero: “fai tanti passi a nord, gira a est...”. Quando padroneggi il percorso con tuo figlio, pronuncialo in questo modo. Questo sviluppa la parola e ti insegna a immaginare mentalmente il percorso. Quando il bambino inizia a muoversi attivamente nel quartiere, gioca alla "leggenda": scrivi un tratto del percorso su carta - il bambino lo segue. Puoi giocare anche senza uscire di casa: lascia che il bambino, leggendo la tua descrizione, immagini il suo percorso e ti racconti dove lo ha portato la “leggenda”. "Acrobazia" - quando può creare un compito del genere per te da solo.

Un bambino che non riceve abbastanza amore e sostegno dai suoi genitori prima o poi fa i conti con il fatto che non è così significativo per loro. E impara a contare su se stesso. Ma dopo 20-25 anni, i genitori anziani vorranno improvvisamente avere un amico nella persona del figlio o della figlia, ma il bambino adulto non ne avrà più bisogno. Per quanto riguarda la vita personale di questi bambini, si sviluppa diversamente. Alcuni si sforzano di non ripetere gli errori dei genitori e creano rapporti molto affettuosi nella propria famiglia. Solo ora la madre e il padre si ritrovano fuori da questa nuova cerchia familiare. Altri non vogliono affatto avere una famiglia o figli. L'abitudine alla solitudine è troppo radicata nei loro pori.

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