Mērķi:
Izglītojoši : nostiprināt bērnu idejas par rudeni kā gadalaiku. Stiprināt kvantitatīvās un kārtas skaitīšanas un digitālās apzīmēšanas prasmes 5. Nostiprināt spēju salīdzināt objektus pēc izmēra, sastādīt sērijveida sēriju, spēju atšķirt pareizos un kreisā puse. Attīstīt sakarīgu runu, spēju izteikt savu viedokli un atbildēt uz jautājumiem. Nostiprināt spēju saskaņot īpašības vārdus ar lietvārdiem.
Izglītības: attīstīt iztēli, vizuālā uzmanība, roku un pirkstu motorikas.
Izglītības: audzināt gādīgu attieksmi pret dzīvniekiem un vēlmi tiem palīdzēt. Veicināt uzvedības kultūru ( spēja sasveicināties un atvadīties).
Materiāls GCD:
Ģērbšanās secības kārtis, rievotais dēlis, sēnes dažādi izmēri, kartītes ar uzzīmētu lapas kontūru un pierakstītu skaitli (līdz 5), diagrammas karte dzejoļa iegaumēšanai, apļi no sarkana un oranža kartona.
Pedagogs: Puiši, šodien mūsu pastkastītē atradu vēstuli. Vai vēlaties, lai es jums to nolasu? ( Atveru aploksni un lasu):
Sveiki, bērni, meitenes un zēni!
Mazie dzīvnieki raksta jums vēstuli.
Mēs dzīvojam mežā, malā.
Tagad mēs gatavojamies ziemai,
Bet mēs jau esam noguruši.
Jūs, puiši, pasteidzieties
Nāc mums palīgā!
Puiši, vai vēlaties palīdzēt meža iemītniekiem? ( bērnu atbilde). Kā sauc dzīvniekus, kas dzīvo mežā? ( savvaļas dzīvnieki). Atcerēsimies, kāds tagad ir gada laiks? ( rudens b)
Ko savvaļas dzīvnieki dara rudenī? ( krājumu sagatavošana, mēteļu maiņa)
Un tagad ir agri vai vēls rudens? (vēlu)
Labi padarīts. Atcerēsimies, kādi laikapstākļi visbiežāk notiek vēlā rudenī. Un tas mums palīdzēs atcerēties bumbu. Nostājies aplī, es tev metīšu bumbu, un tas, kuram tā uzkāps, pastāstīs, kāds ir rudens laiks ( lietains, vējains, apmācies, drēgns, drūms utt..)
Pa labi. Tāpēc, pirms dodamies ceļojumā, jāsaģērbjas silti. Apģērbties! Un, lai neaizmirstu kaut ko valkāt, skatiet padomu attēlus ( ģērbšanās secība).
(Bērni mūzikas pavadībā atdarina ģērbšanās procesu )
Vai esi visu uzvilcis, vai neko neesi aizmirsis? Kas bija pirmā lieta, ko tu valkāji? Kas ir trešais? Piektais? Uzlieciet to uz kājām silti zābaki? Ieslēgts labā kāja vai tu valkā zābakus? Rādīt ( bērni rāda labo kāju y). Vai jūs uzvilcāt zābaku kreisajā kājā? Rādīt(d) bērnu izrāde kreisā kāja ). Labi padarīts!
Rudens mežā pastaigāties
Tu un es tagad iesim.
Un droši vien daudz
Mēs atradīsim kaut ko interesantu.
Stāviet viens otram blakus
Un turies pie pleciem.
(Bērni stāv viens otram blakus )
Pedagogs: Mums ir vilciens. Uz tā mēs iesim mežā. Mūsu ceļā būs daudz tuneļu, tāpēc jums jābūt ļoti uzmanīgiem. Tuneļi var būt augsti vai zemi. Ja tunelis ir augsts, vilciens brauks garām brīvi, bet, ja tas ir zems, un ja tas ir zems, kas, jūsuprāt, mums būtu jādara? ( noliecies, apsēdies).
Tātad, dodamies ceļā! (P pie mūzikas, bērni staigā kā čūska, pirmais pāris taisa augstas un zemas apkakles, bērni iet cauri apkaklēm)
Tā mēs nonācām mežā. Sasveicināsimies ar viņu. Lai to izdarītu, mums visiem kopā jāsaka:
Sveiki, mežs, rudens mežs,
Pilna ar pasakām un brīnumi!
(Bērni sveicina mežu )
Puiši, mežā ir daudz taku un taciņu.
Pa takām un takām
Ejam pastaigāties pa mežu.
Varbūt meža dzīvnieki
Mēs tevi kaut kur atradīsim!
Kurš zina, kā ceļš atšķiras no ceļa? ( ceļš ir plats un ceļš ir šaurs).
Tagad mēs iesim pa taku. Taciņa šaura, tāpēc ejam, noliekot vienu kāju pie otras.
(Bērni staigā pa rievoto dēli, pieliekot papēžus pie pirkstiem, un visi kopā saka vārdus ):
Mēs ejam pa taku,
Viens divi trīs četri pieci.
Mēs pieliekam kāju pie kājas,
Viens divi trīs četri pieci.
Ak, puiši, paskaties:
Mēs gājām pa taku,
Atrada vāveres māju. ( Koks ar dobumu)
Kā sauc vāveres māju? ( Dobs)
Un šeit ir pati vāvere. Sasveicināsimies ar viņu.
(Bērni sveic vāveri ).
Puiši, vāvere smagi strādāja un savāca daudz sēņu. Sēnes viņa piekārusi zaros, un tās, kuras palikusi, gribas likt pieliekamajā. Bet tie ir jāsakārto secībā - no lielākā līdz mazākajam. Palīdzēsim vāverei to izdarīt.
(Bērni veido sērijveida rindu, viens no bērniem stāsta, kā viņi kārtojuši sēnes: vispirms ieliek lielāko sēni, tad mazāku sēni, tad vēl mazāku utt. )
Vāvere: Paldies, puiši, jūs man daudz palīdzējāt. Un tagad es gribu redzēt, kā jūs varat skaitīt. Uzmanīgi apskatiet koku, uz kura karājas sēnes. Izmantojiet acis, lai saskaitītu, cik sēņu karājas labajā pusē. Tagad sasit plaukstas tikpat reižu. Cik reizes tu esi sasitusi plaukstas? Kāpēc?
Saskaitiet, cik sēņu karājas kreisajā pusē. Pārlēkt tikpat reižu. Cik reizes tu lēci? Kāpēc?
Kur ir visvairāk sēņu? Kur ir mazāk? Kas jādara, lai sēņu būtu vienāds? ( Bērnu atbildes)
Vāvere: Labi, puiši, tagad ir pienācis laiks man turpināt savu biznesu. Uz redzēšanos, nāc vēlreiz.
Pedagogs: Vāvere aizskrēja darīt savu biznesu, un mēs ar jums dosimies tālāk.
Viens, divi, trīs, viens, divi, trīs,
Mēs gājām pa taku.
Ak, puiši, kas tur čaukst? Paskatīsimies. ( Zem krūma sēž ezis).
Ezis: Sveiki puiši!
(Bērni sveic ezīti ).
Pedagogs: Puiši, paskatieties, kāds skaists ezis. Slavēsim viņu. Un, lai to izdarītu, sakām to visu kopā:
Tu esi ļoti labs, ezis
Jūs to vienkārši nevarat paņemt!
(Bērni vārdus izrunā korī )
Ezis: Tev nav mani jāvāc. Labāk palīdzi man. Nolēmu siltināt savu bedri ziemai, ienesu tajā lapas, bet biju ļoti nogurusi. Un man vajag daudz vairāk lapu.
Pedagogs: Puiši, vai mēs varam palīdzēt ezim savākt lapas? Parādīsim ar pildspalvām, kā mēs to varam izdarīt.
Pirkstu spēle"Vējš gāja pa mežu"
Vējš pūta cauri mežam,
Vējš norāva lapas:
Lapa no bērza koka,
Pīlādžu lapa.
Lapa no kļavas
Lapa no apses.
Mēs savāksim lapas no ozola,
Mammai skaists pušķis Mēs to atvedīsim.
Pedagogs: Labi padarīts! Bet šodien lapas vāksim nevis mammai, bet ezītim. Viņš sagatavoja kartītes, kurās norādīts, cik un kādas lapas tu viņam atnesīsi. ( Bērniem izdalu kartītes, uz kurām uzrakstīts cipars un blakus uzzīmēta ozola, kļavas vai bērza lapas kontūra. Bērni atrod nepieciešamais daudzums lapas un atnes tās ezītim).
Ezis: Paldies, puiši, tagad es nepazudīšu ziemā. Uz redzēšanos!
(Bērni atvadās no ezīša )
Pedagogs: Ak, puiši, paskaties!
Kādam ausis, kādam aste,
Kādam tur ķepas izspraucas.
Kāds skatās aiz koka
Man un puišiem.
Kas tas ir? ( Zaķis)
Kura ausis lūkojās ārā aiz koka? ( zaķa ausis )
Kura aste rēgojās ārā? ( zaķa aste)
Kura ķepas raudzījās ārā? ( zaķa kājas)
Mēs ar jums redzējām, kā vāvere un ezis gatavojas ziemai. Pastāsti man, vai zaķi gatavojas ziemai? ( zaķi maina kažokus)
Kāpēc viņi tos maina? ( būt siltāk, paslēpties no ienaidnieka V)
Pedagogs: Protams, zaķis baltā kažokā sniegā nav tik pamanāms, bet lapsai ir ļoti laba oža. Lapsa iziet medībās, ar degunu šņauc gaisu un smaržo, kur zaķis paslēpies. Parādīsim, kā lapsa šņauc gaisu.
(Bērni dziļi ieelpo) .
Lapsa skries pēc smaržas, un ko tad darīt nabaga zaķim? ( Mums jābēg no lapsas)
Zaķis ātri skrien, un, lai pārspētu lapsu, viņš sajauc pēdas. Atcerēsimies dzejoli, kā zaķis prot jaukt pēdas. Un mājiena attēls palīdzēs mums to atcerēties ( V. Berestova apmetnī dzejolis “Zaķa pēdas”)
Nepaies ilgs laiks, kad mežā būs nepatikšanas,
Bet zaķis nav vienkāršs cilvēks.
Zināt, kā sajaukt pēdas -
Kā šis!
Taka vijas šur tur,
Uz priekšu, atpakaļ un uz sāniem.
Kur bija zaķis, tur zaķa nav.
Lēcošs galops! 
Zaķīt, vai tev patika mūsu dzejolis?
Zaķis: Man ļoti patika! Un tagad man ir pienācis laiks bēgt. Uz redzēšanos, puiši.
(Zaķis slēpjas zem krūma).
Pedagogs: Puiši, man šķiet, ka mums kāds zvana. Pagaidi, es iešu un paskatīšos ( Iznesu lācīti, bērni lācim sveicina). Miška redzēja, kā jūs palīdzējāt mazajiem dzīvniekiem, un nolēma, ka varat palīdzēt arī viņam. Arī lācis gatavojas ziemai. Viņš atrada vietu midzei un no daudzkrāsainiem oļiem ielika taciņu uz to, bet kāds šos oļus izkaisīja, un palika tikai daži oļi. ( Rādu zīmējumu un aicinu bērnus turpināt rindu.).
(Bērni izliek apļu ceļu).
Lācis: Paldies puiši! Jūs mums ļoti palīdzējāt, un mēs ar draugiem sagatavojām jums cienastu - lazdu riekstus. Ēd savas veselības labā!
Puiši, mūsu pastaiga ir beigusies. Mums pienācis laiks atvadīties no meža iemītniekiem un atgriezties bērnudārzā. Stāviet viens aiz otra, mūsu vilciens ir gatavs atiešanai. ( Bērni atstāj grupu mūzikas pavadībā ).
GBDOU d/s Nr. 16 skolotājs,
Kaļiņinskas rajons Sanktpēterburgā, Krievija.
Vairāk interesanta informācija Jūs varat lasīt un apspriest forumā
Nellija Ligonkova
GCD kopsavilkums in vidējā grupa par tēmu "Rudens"
GCD kopsavilkums vidējā grupā par tēmu« Rudens» .
Pabeidza MBDOU Nr.30 bērnudārza skolotāja "Skujiņas" Vyksa, Ņižņijnovgorodas apgabals– Ligonkova Nellija Borisovna.
Mērķis: nostiprināt zināšanas par rudens dabas parādības.
Vingrinājums, lai saprastu mākslinieciski attēli mūzikā, dzejā, glezniecībā.
Uzdevumi:
izglītojošs:
Precizēt un paplašināt bērnu zināšanas par rudens laiks gadā;
Konsolidēt lietošanu vārdus: lapu krišana, zeltaina rudens;
Uzlabot spēju uzmanīgi klausīties un atbildēt uz jautājumiem;
Izmantojiet spēju uzzīmēt koku, novest pie dabas parādību tēlaina attēlojuma.
attīstot:
Attīstīt kognitīvā interese bērni, viņu uzmanība un atmiņa;
Attīstīt māksliniecisko uztveri;
Attīstīt interesi par uzdevumu izpildi.
izglītojošs:
Izglītot bērnus uzmanīga attieksme uz dabu;
Veicināt verbālās komunikācijas kultūru starp bērniem un otru un skolotāju.
veselību saudzējoša:
Emocionālā komforta un psiholoģiskās drošības radīšana.
Izglītības integrācija reģionos: kognitīvā, sociālā - komunikatīvā, mākslinieciskā - estētiskā, fiziskā.
Priekšdarbs ar bērniem:
Novērošana par rudens izmaiņas dabā pastaigas laikā;
Apskatot ilustrācijas par tēmu « Rudens» ;
Iepazīšanās ar koku "bērzs";
Attēla sakārtošanas paņēmienu atkārtošana pa visu albuma lapu;
Aprīkojums:
Bērzu koka izkārtojums iekšā rudens rotājums;
Magnētiskā tāfele;
Ilustrācija rudens daba;
Bērzu lapas no papīra;
Mūzikas centrs, audio ieraksts « Rudens dziesma» mūzika P.I. Čaikovskis; fons muzikālais pavadījums plkst tēlotājmākslas darbs bērniem.
Albuma lapas nokrāsotas bāli - zils, guaša, otas, trauks ar ūdeni, statīvi otām, salvetes.
Nodarbības gaita
Ievada daļa: Skaņas « Rudens dziesma» P.I. Čaikovskis.
Skolotājs pienāk pie loga un mūzikas pavadībā nolasa dzejoli.
Rudens Es klāju krāsu uz malām,
Es klusi pārlaidu otu pāri lapotnei.
Lazda kļuva dzeltena un kļavas kvēloja,
Apšu koki ir violeti, tikai ozols ir zaļš.
Ērtības rudens: Nenožēlo vasaru.
Skaties - rudens ir ietērpts zeltā!
Audzinātāja: Puiši, ejiet klusi pie loga un klusi vērojiet. Kādu noskaņojumu tu juti?
Bērni: Labi. Patīkami.
Audzinātāja: Kāpēc radās šāds noskaņojums?
Bērni: Mūzika patīkama. Saule spīd. Koki ir skaisti.
Audzinātāja: Puiši, tas ir rudens atbrauca pie mums ciemos.
Audzinātāja: Paskatīsimies ārā pa logu un runāsim par to, ko tur redzam. Kas ir šodien laikapstākļi: saulains vai lietains?
Bērni: Saules.
Audzinātāja: Paskaties, cik tas ir tīrs zilas debesis, tai pāri peld balti mākoņi, spīd saule. Kad tu devies uz bērnudārzs, vai tu biji foršs? Kā tu biji ģērbusies?
Bērni: (atbildes).
Audzinātāja: Gaiss joprojām ir diezgan silts. Ārā joprojām ir silts. Šodien vēja gandrīz nav. Saule silda. Kāds gada laiks ir ārā?
Bērni: Rudens
Audzinātāja: Labi padarīts!
Galvenā daļa: - Tagad visi kopā apskatīsim šo koku mūsu grupai. (Skolotājs vērš bērnu uzmanību uz koka modeli rudens rotājums). Vai jūs zināt, kā to sauc?
Bērni: Bērzs.
Audzinātāja: Pēc kādām zīmēm varam atpazīt bērzu? Kā tas atšķiras no citiem kokiem?
Bērni: Tas ir balts, tam ir zaļas un dzeltenas lapas.
Audzinātāja: Labi padarīts! Par viņu Viņi saka: "baltais stumbrs". Bērzs ir slaids un ar gariem, plāniem zariem. Kādas lapas mēs redzam uz bērza koka?
Bērni: Dzeltens un zaļš.
Audzinātāja: - Rudens - pārsteidzošs laiks. Viņa ir kā māksliniece, kas krāso kokus ar dažādām krāsām ziedi: sarkana, dzeltena, oranža. Un agrs lietus rudenī nāk ārkārtējs - no spilgtas lapas- lapu krišana. Padomājiet, kāpēc pavasarī visi augi mēģināja dabūt lapas, bet tagad koki un krūmi met lapas?
Bērni: Viņi gatavojas ziemas miegam, lai nenosaltu.
Audzinātāja: - Kur lapas iet pavasarī? rudenī vai viņi pārklāj zemi ar paklāju?
Bērni: Tie tiek noņemti un sadedzināti.
Audzinātāja: - Un mežā, kur neviens lapas nenovāc. Iedomājieties, lapas no kokiem krīt gadu no gada, pārklājot augsni ar vairāku metru slāni. Tātad jūs drīz neredzēsit mežu.
Bērni: Lapas puvi.
Elpošanas vingrinājums "Bērzu lapas". - Skolotājs aicina bērnus pie galda, uz kura tiek gatavots ēdiens. rudens bērzu lapas no krāsaina papīra. Katrs bērns paņem papīra lapu.
Audzinātāja: - Vai tu redzi vēju? (Skolotājs ar spēku pūš pa papīra lapu).
Kā sauc vāju vēju?
Bērni: Vēsma.
Audzinātāja: - Iedomāsimies, ka esam vējš un spēlējamies ar lapām.
Pēc skolotāja pavēles bērni pūš uz lapām ar dažādu spēku. Vingrinājums tiek veikts 4 reizes.
Fiziskās audzināšanas minūte.
Mēs esam lapas
Mēs esam lapas. (Bērni stāv ar paceltām rokām).
Mēs - rudens lapas .
Mēs sēdējām uz zariem. (Šūpoties no vienas puses uz otru).
Pūta vējš un viņi lidoja. (Viņi izklīst apkārt grupai) .
Mēs lidojām, mēs lidojām, (Skrien, griežas).
Visas lapas ir tik nogurušas!
Vējš ir pārstājis pūst
Mēs visi sēdējām aplī. (Pietupieties).
Audzinātāja: Rudens ieradās pie mums ciemos grupai. Paskaties uzmanīgi, kur viņa ir?
Bērni veic meklēšanas darbības, norāda uz atribūtiem « rudens rotājums» V grupas telpa. Skolotājs vērš uzmanību uz ilustrāciju rudens daba piestiprināts pie magnētiskās tāfeles.
Skolotājs organizē ilustrācijas pārbaudi, vada par to sarunu, piesaista bērnu uzmanību, pieliekot roku attiecīgajai tās daļai. Skolotājs vēlreiz precizē ilustrācijā parādīto gada laiku, izskats koki, mudina izmantot atbildēs vārdus: lapu krišana, zeltaina rudens. Atgādina, kā bērni zīmēja krāsainas lapas, un iesaka uzzīmēt attēlu par zeltainu rudens. Noskaidro koka daļas, kur sākt zīmēt koku (stumbrs, biezi un plāni zari, lapas). Pievērš uzmanību sastāvu: zemi klāj paklājs rudens lapotne, uz kokiem ir daudzkrāsainas lapas - dzeltenas, oranžas, zaļas, noņem ilustrāciju un iesaka sākt zīmēt. Bērni dodas pie zīmēšanai sagatavotajiem galdiem. Skolotājs ieslēdz klusu, vieglu fona mūziku.
Darba laikā skolotājs mudina uzzīmēt vairākus kokus, krāsainas lapas uz kokiem, lapas, kas krīt no kokiem, guļ zemē.
Beigu daļa. (Atspulgs). Analizējot bērnu darbus, skolotājs atzīmē zīmējumu izteiksmīgumu. Bērnu zīmējumi ir piestiprināti pie magnētiskās tāfeles.
Audzinātāja. Skatieties, puiši, kādus brīnišķīgus zīmējumus jūs esat izveidojuši. Jā, jūs esat īsti mākslinieki! Paldies. Atklāsim izstādi un aicināsim puišus no citām valstīm grupas, paskaties uz savu darbu.
Publikācijas par šo tēmu:
MĒRĶIS: 1. Paplašināt un konkretizēt priekšstatus par apģērbu, tā mērķi, detaļām, no kurām tas sastāv. 2. Labojiet lietvārdu runā.
Nav šaubu, ka rudens ir visdāsnākais un auglīgākais laiks radošumam. Pateicoties jūsu materiāliem vietnē, es, protams, uzzināju kaut ko jaunu sev.
Abstrakts logopēdijas sesija par runas attīstību vidējā grupā, zināšanu vispārināšana un nostiprināšana par tēmu “Rudens” Mērķis. Varoņu iepazīšana.
Abstract on spēles situācija izglītības jomā “Iepazīšanās ar vidi” vidējā grupā par tēmu “Rudens” Sagatavoja skolotāja:.
GCD kopsavilkums otrajā jaunākā grupa visā pasaulē mums apkārt. Tēma: "Rudens". Mērķis: radīt apstākļus, lai bērni varētu nostiprināt savas idejas.
Mērķis: Nostiprināt un vispārināt bērnu esošās zināšanas par rudens pazīmēm un dabas pārmaiņām. Mērķi: Attīstīt spēju nosaukt rudens pazīmes.
Programmas saturs: iemācīt bērniem zīmēt lapas netradicionālā veidā; iepazīstināt bērnus ar apelsīns; attīstīt prasmi.
Noslēguma maratons par tēmu “Sēnes” un “Rudens” matemātikā un zīmēšanā vidējā grupā “Maša mežā” PASĀKUMA KOPSAVILKUMS Noslēguma maratons par tēmu “Sēnes” un “Rudens” matemātikā un zīmēšanā vidējā grupā “Maša mežā”. MĒRĶIS: veidošanās.
GCD kopsavilkums in vecākā grupa par tēmu “RUDENS” (izglītības joma “izziņa”) Mērķis: apkopot bērnu zināšanas
Darba apraksts: Piedāvāju jums vidusskolas vecuma bērniem integrētās nodarbības "Sveiks, zelta rudens" kopsavilkumu pirmsskolas vecums. Šis kopsavilkums būs interesants pedagogiem, mūzikas režisori strādā ar vecuma kategoriju 4-5 gadi
Mērķis: Paplašināt bērnu izpratni par raksturīgās iezīmes rudens; Precizēt un paplašināt bērnu aktīvo vārdu krājumu par tēmu “Rudens”.
Izglītības mērķi:
1. Veidot priekšstatu par rudens zīmēm;
2. Attīstīt prasmi uzrakstīt stāstu par rudeni.
Attīstības uzdevumi:
1. Iztēles, garīgās aktivitātes, redzesloka, atmiņas, runas attīstība pirmsskolas vecuma bērniem.
2. Attīstīt bērnos interesi par sezonālās izmaiņas apkārtējā pasaulē.
Izglītības uzdevumi:
1. Veicināt vēlmi izpētīt dabu.
2. Veicināt gādīgu attieksmi pret dabu un spēju apbrīnot tās skaistumu.
Aprīkojums: Rudens glezna, vēstule, dzīvnieku bildes, balle
Pašreizējie varoņi: Vecis-Lesovičoks
Atrašanās vieta: grupas telpa
Izglītojošās aktivitātes “Sveiks, zelta rudens” kopsavilkums vidējam pirmsskolas vecumam
Nodarbības gaita:Pedagogs:
Ja kokos
lapas ir kļuvušas dzeltenas,
Ja uz tālu zemi
putni aizlidojuši
Ja debesis ir drūmas,
Ja līst,
Puiši, kāds ir šis gada laiks?
Bērni: Rudens
(Pie durvīm klauvē. Parādās bēdīgs vecis Ļesovičoks.)
Pedagogs: Ak, puiši, paskatieties, kurš tik satraukts atbrauca pie mums ciemos!
Lesovičok: Sveiki, bērni, meitenes un zēni! Kur es nokļuvu? (apjucis)?
Bērni: Uz bērnudārzu.
Lesovičok: Tātad, man jānāk pie jums! Es esmu Vecais - Ļesovičoks, es esmu meža sargs! Ak, ak, puiši, mūsu mežā notiek kaut kas nesaprotams! Bija paredzēts snigt, bet mūsu mežā līst; koki ir lapās, bet tiem jābūt pārklātiem ar sniegu; lācim vajadzētu gulēt ziemas miegā, bet viņš rok midzeni; viss ir tik spilgti, krāsaini, skaisti! Puiši, vai varat man pateikt, kāds tagad ir gada laiks? Jo esmu kļuvis diezgan vecs un neko neatceros!
Bērni: Teiksim, tagad ir rudens!
Lesovičok: Tieši tā, Rudens – atcerējos! Kur sniegs? Kur ledus? Lāstekas?
Bērni: Nē, Lesovičok, tu sajauci, ziemā snieg, ledus un lāstekas, bet tagad ir rudens!
Lesovičok: Jā, tas ir pareizi. Un tagad es atceros! Puiši, vai varat man palīdzēt atcerēties par rudeni, kāds tas ir?
Pedagogs: Protams, Lesovičok, puiši tev pastāstīs visu par skaisto rudeni! Puiši, celsimies visi lielā, lielā apaļā dejā un spēlēsimies brīnišķīga spēle! Sākumā mēs izvēlēsimies vadītāju, izmantojot skaitīšanas atskaņu! (skaitīšana ir veikta un vadītājs ir izvēlēts). Un tagad Poļinočka (vadītājs) met katram no jums bumbu, un jūs atbildat uz jautājumu "Kas ir rudens?" Piemēram: rudens ir zelts! Sāciet!
Bērni: Silts, auksts, zeltains, lietains, drūms, skaists, skumjš, skumjš, gaišs, krāsains, pārsteidzošs utt.
Lesovičok: Jūs, puiši, esat lieliski, jūs zināt tik daudz īpašības vārdu par rudeni! (Lesovičkas vēstule izkrīt no kabatas)
Lesovičok: Ak, kas man ir? Vēstule? (pārsteigts) Tieši tā, es atcerējos vēstuli! Meža iemītnieki man to tev uzdāvināja! Lai uzzinātu, kādi dzīvnieki tie ir, uzmini par tiem mīklas!
Pelēks mētelis, sudraba kažokāda,
Ļoti skaista, pūkaina aste,
Ja jums nedaudz paveicas,
Viņš paņems riekstu no tavas rokas.
Un tā lido no tevis kā bulta,
Nu protams ir...
Bērni: Vāvere
Lesovičok: Nu, protams, tā ir Belka!
Lesovičok: Un tagad mēs uzzināsim, kurš vēlas jums uzdot citu jautājumu!
Viņš ziemā guļ bedrē,
Pamazām viņš krāk,
Un viņš pamostas, nu, rēc,
Kā viņu sauc...
Bērni: Lācis
Lesovičok: Ak, no kā? Nākamais jautājums?
Šeit ir adatas un tapas
Viņi rāpjas ārā no sola apakšas.
Viņi skatās uz mani
Viņi grib pienu!
Bērni: Ezītis
Lesovičok: Tieši tā, Ezītis.
Lesovičok: Puiši, vai vēlaties uzzināt, kādus jautājumus šajā vēstulē jums uzdeva vāvere, lācis un ezis?
Bērni: Jā
Lesovičok: Lai palīdzētu mūsu vāverei, lācim un ezim, mums jāsadala trīs apakšgrupās. (Sadalījums apakšgrupās).
Tā kā vāvere ir pilnīgi nesagatavota ziemai, pirmajai bērnu apakšgrupai, viņa uzdeva sev interesējošo jautājumu: "Kādas rezerves viņai jāveido ziemai?" Uz galda jums priekšā ir attēli, kuros attēloti čiekuri, desas, rieksti, siers, ogas, sēnes un piens. Izvēlies tikai tās bildes, kurās redzams, ko vāvere savāc ziemai!
Mūsu aizmāršīgais Miška otrajai apakšgrupai uzdod šādu jautājumu: "Ko viņš dara ziemā?" Jūsu priekšā ir attēli, kas attēlo miegu, pastaigas, ēšanu, vannošanos. Puiši, vai jums ir jāizvēlas bilde, kas parāda, ko Mishka dara ziemā?
Un jums, puiši, ezis uzdeva šo interesanto un viņam ļoti svarīgo jautājumu: "Kas viņam jāslēpj savā bedrē ziemai?" Šeit ir bildes, kurās attēlotas sēnes, maize, pīrāgi, augļi, kotletes un ogas. Tu izvēlies, kas ezītim vajadzīgs!
Pirmā bērnu apakšgrupa: Vāvere ieliek dobumā čiekurus, riekstus, ogas un sēnes.
Otrā bērnu apakšgrupa: Lācis guļ ziemā.
Trešā bērnu apakšgrupa: ezis savā bedrē slēpj sēnes, augļus un ogas.
Lesovičok: Puiši, man arī jums ir jautājumi!
– Kāpēc dzīvnieki krāj krājumus ziemai?
Bērni: Lai nepaliktu izsalcis, jo ziemā zem sniega nebūs ne sēņu, ne ogu, ne vārpu.
Lesovičok: Labi, kādā krāsā rudenī ir zāle un lapas?
Bērni: Lapas ir daudzkrāsainas: oranžas, dzeltenas, sarkanas, brūnas;
Zāle ir dzeltena, brūna.
Pedagogs: Lesovičok, viņi saka, ka jūs esat mazliet burvis?
Lesovičok: Jā, puiši, es mīlu maģiju un nodarbojos ar maģiju!
Pedagogs: Vai jūs tagad varat darīt kaut ko maģisku mūsu labā?
Lesovičok: Puiši, esmu kļuvis diezgan vecs, bet joprojām atceros burvju burvestības. Es tev tagad pateikšu burvju vārdi un visi puiši pārvērtīsies par rudens lapām. Vai vēlaties?
Bērni: Jā
Lesovičok: Vai palīdzēsi man pateikt burvju vārdus?
Bērni: Jā
Lesovičok: Atkārtojiet pēc manis: Viens, divi, trīs, mēs sagriezāmies un pārvērtāmies lapās!
Mēs esam rudens lapas. (Mēs pārvietojam galvu pa kreisi un pa labi.)
Mēs sēdējām uz zariem. (Lēnām paceliet rokas uz augšu, pēc tam vienmērīgi nolaidiet tās uz leju.)
Pūta vējš – bijām ķēdē
Viņi lidoja viens pēc otra. (Mēs skrienam uz pirkstiem.)
Lidosim, lidosim,
Un viņi apsēdās zemē. (Mēs pietupāmies.)
Atkal nāca vējš (Mēs stāvam uz pirkstiem, izstiepjam rokas uz augšu.)
Un es savācu visas lapas,
Sagrieza tos, sagrieza tos, (Mēs griežamies ap sevi vietā.)
Un viņš to nolaida zemē. (Mēs atkal pietupāmies.)
Lesovičok: Labi darīti puiši! Un tagad: Viens, divi, trīs, mēs sākām griezties un pārvērtāmies par puišiem! Ak, jū, puiši, es iekļuvu nepatikšanās savā burvju kokā (koks ir attēlots uz Whatman papīra), lapas ir zaudējušas krāsu. Ko man darīt?
Pedagogs: Lesovichok, nebēdā, puiši un es tev palīdzēsim!
Puiši, palīdzēsim Lesovičam un izkrāsosim lapas uz viņa burvju koka?
Bērni: Iesim!
Pedagogs: Jūsu priekšā ir lapas, izvēlieties to, kas jums patīk, paņemiet otu rokā un izvēlieties krāsu: sarkanu, dzeltenu vai zelta krāsa! Tagad krāsosim lapas (Krāsojiet lapas ar guašu). Un tagad mēs izmantosim līmi, lai uzlīmētu mūsu krāsainās, skaistās lapas burvju koks Lesovička! (Līmējiet lapas)
Lesovičok: Puiši, cik jūs esat gudri un gudri! Tagad mans burvju koks ir atdzīvojies ar krāsainām lapām!
Lesovičok: Aicinu stāvēt lielā, skaistā apaļā dejā un dziedāt dziesmu “Rudens ir pienācis”. (Dziedi dziesmu un izpildi atbilstošās kustības)
Lesovičok: Labi darīti puiši! Man ļoti patika, cik labi tu atbildi uz jautājumiem, spēlē ar interesi un jautri, un jautri dziedi! Paldies, ka palīdzat man un meža iemītniekiem atcerēties, kāds ir gada laiks! Man pienācis laiks atgriezties savā mežā, pie saviem meža iemītniekiem! Uz redzēšanos, tiekamies atkal!
Bērni: Uz redzēšanos!
Pedagogs: Jūs, puiši, esat tik pieauguši un gudri, jūs palīdzējāt Lesovičam visu atcerēties, atbildējāt uz visiem viņa jautājumiem! Vai jums patika palīdzēt Lesovičam?
Bērni: Jā
Pedagogs: Kas tev patika visvairāk?
Pedagogs: Ko mēs darījām?
Bērni: runājām par rudeni, risinājām mīklas, spēlējāmies, zīmējām un līmējām lapas.
Pedagogs: Darīt labas lietas vienmēr ir jauki!
Priekšskatījums:
KOMPLEKSĀ NODARBĪBA VIDĒJĀ GRUPĀ
"Sveiks, rudens!"
Sastādītājs: Mukhina G.Yu.
2014. gada novembris
Integrācija izglītības jomās“Izziņa”, “Komunikācija”, “Mūzika”, “Veselība”, “ Mākslinieciskā jaunrade", "Lasa daiļliteratūru."
Uzdevumi:
Nostiprināt un precizēt bērnu zināšanas par rudens raksturīgajām pazīmēm un rudens parādībām.
Veidot bērnos priekšstatus par rudeni kā gada skaistāko laiku, izmantojot mākslinieciskās izteiksmes līdzekļus (dzejoļus, dziesmas, sakāmvārdus, mīklas).
Turpiniet mācīt bērniem atbildēt uz jautājumiem pilnos teikumos.
Turpiniet mācīties saskaņot kustības ar runu.
Veicināt interesi un cieņu pret dabu;
· Turpināt paplašināt bērnu zināšanas par meža iemītniekiem;
· Nostiprināt bērnu zināšanas par rudeni;
· Mācīt bērniem saskatīt un sajust dabas skaistumu;
· Attīstīt iztēli;
· Radīt emocionālu noskaņu, izmantojot teātra pavadījumu.
· Saskaņojiet kustības ar dziedāšanu, dziediet mīļi, melodiski.
Slaids Nr. 1 Rudens attēls.
Bērni sēž uz krēsliem.
Pedagogs: Puiši, es nāku uz bērnudārzu un redzu šo bumbu, un uz bumbas ir aploksne. Kuras neparasta aploksne, ir uzzīmēts daudz koku. Kur aug daudz koku?
Bērni: Mežā!
Pedagogs: Tātad vēstule ir no meža! Jā, šeit ir kaut kāds noslēpums!
Saule nesildīja zemi,
Lapas kļuva dzeltenas un sāka krist,
Bieži līst, putni aizlido
Sakiet man, puiši, kad tas notiek?
Bērni: rudens!
Audzinātāja: Es visu saprotu, Rudens mums atsūtīja vēstuli. Viņa mūs gaida rudens mežā un vēlas no mums atvadīties līdz nākamajam gadam. Puiši, kāds gada laiks nāk pēc rudens?
Bērni: Ziema!
Pedagogs: Pareizi! Bet es tiešām nevēlos atvadīties no rudens. Galu galā viņa
kuru? Bright Slide 2, spilgti Slide 3 zelta. 4. slaids Tāpat kā tajā dziesmā, ko dziedam 5. slaids
DZIESMA "ZELTA DZIESMA" ( 1 dzejolis)
Pedagogs: 1. Vārds rudens mēneši?
- Vai rudens tagad ir agrs vai vēls? Kāpēc? 6. slaids
- Kas notiek putnu dzīvē rudenī? 7. slaids
- Kas rudenī notiek dzīvnieku dzīvē? 8. slaids
- Dzīvnieki kļūst pūkaina vilna, tie ir “izolēti” 9. slaids
- Dzīvnieki uzkrāj krājumus ziemai 10. slaids
Kādi laikapstākļi ir rudenī?
Ja līst, tad ir lietains 11. slaids
Ja ir apmācies, mākoņains 12. slaids
Ja- saulains-saulains 13. slaids
Pedagogs: Nu, iesim uz rudens mežu. Ņemsim līdzi dāvanas rudenim – dziesmas, dejas, labu garastāvokli.
14. SLAIDS
Bērni pieceļas no krēsliem un zem tiem smieklīga dziesma par rudeni viņi staigā pa grupu, skandējot.
Viņi apstājas.
Pedagogs: Cik viegli ir elpot mežā. Svaigs gaiss, un jo īpaši mežs ir labvēlīgs ķermenim. Ieelposim Un m meža gaiss.15. slaids (1 minūte, KLAUSIES APVIEMĒM, CIK ILGU TAS IR) Pēc tam samaziniet skaļumu un pilnībā noņemiet to.
Elpošanas vingrinājumi. Relaksācija. (Putnu dziesmas un patīkama mierīga mūzika).
Pedagogs: Kas, jūsuprāt, notiktu, jatādu uz zemes nebūtu koki?
16. slaids
Pedagogs: Sāk līt, ejam pastaigāties rudens mežs. Ko rudens mums šeit ir sagatavojis? Peļķes, lapas, tilts.
Jautājumi: Kāda ir peļķes forma? Lapas? Tilts? (aplis, ovāls, taisnstūris, trīsstūris)
“Peļķes, lapas, tilts” ir izkaisītas uz grīdas
Fiziskās audzināšanas brīdis. E. Žeļeznova “Lietus” Bērni mūzikas pavadībā atdarina kustības.
Bērni spēlē mani tal lofons, zvans, trīsstūris. Viņi apsēžas.
17. slaids
Pedagogs: Pēc lietus mežā parādās sēnes. Pie mums ciemos ieradās mūsu vecais draugs Lesovičoks.
Bērnam uzliek Lesovichka vāciņu.
Lesovičok uzdod mīklas. Starp visām sēnēm ir mušmire.
Pedagogs: Bērni. Un mušmire ēdamā sēne vai nē?
Bērni: nav ēdami!
Pedagogs: Mūsu pasaku mežs bez pārvērtībām nevar iztikt. Tā mēs satikām burvi Rudeni.
Skolotāja Olga Nika. Valkā vainagu.
Rudens: Puiši, es esmu burve Rudens. Kā es gaidīju, kad tu mani ciemos! Kā es negribu no jums atvadīties līdz nākamajam gadam. Uzspēlējam!
Es uzdošu jautājumus, un jūs atbildēsit!
Spēle "Jā vai nē".
Vai ziedi zied rudenī?
Vai sēnes aug rudenī?
Vai mākoņi aizsedz sauli?
Vai dzīvnieki aizver savas ūdeles?
Vai visi saņem ražu?
Vai putnu bari lido prom?
Vai bieži līst?
Vai mēs saņemam zābakus?
Vai saule spīd ļoti karsti?
Vai bērni var sauļoties?
Nu, kas jums jādara?
Vai mums vajadzētu valkāt jakas un cepures?
Rudens: Labi darīts! Jūs varat darīt visu, jūs zināt. Man ir pienācis laiks doties prom.
Pedagogs: Ruden, mēs esam sagatavojuši jums dāvanu. Mēs vēlamies jūs izkrāsot spilgtas krāsas uz nākamgad tu mūs iepriecināji ar savējo uz Raskami.
DEJA “Krāsains rudens”.
Iekļaut vēl vienu prezentāciju “Krāsains rudens”
Organizācija: MBDOU Bērnudārzs №43
Atrašanās vieta: Čuvašas Republika, Novočeboksarska
Mērķis: apkopot bērnu zināšanas par tēmu “Rudens”.
Mērķi: precizēt un paplašināt bērnu zināšanas par rudens sezonu;
aktivizēt bērnu vārdu krājumu par nodarbības tēmu; uzlabot spēju uzmanīgi klausīties un atbildēt uz jautājumiem; veidot bērnos priekšstatu par to, kā savvaļas dzīvnieki gatavojas ziemai.
Attīstīt bērnu izziņas interesi, uzmanību un atmiņu; attīstīt interesi par uzdevumu izpildi.
Ieaudzināt bērnos gādīgu attieksmi pret dabu; attīstīt verbālās komunikācijas kultūru starp bērniem un skolotāju, radot emocionālu komfortu un psiholoģisko drošību.
Izglītības jomu integrācija: kognitīvā, runas, sociālā un komunikatīvā.
Aprīkojums: prezentācija “Rudens”, 3 rudens lelles, lapas fiziskajiem vingrinājumiem, didaktiskais materiāls katram bērnam grozi un priekšmeti izglītojošām spēlēm.
Nodarbības gaita.
Puiši, tagad apsēdīsimies uz krēsliem. Es iesaku noklausīties mīklu un pateikt, kurā gadalaikā tajā teikts:
Lapas krīt no kokiem
Putni atkal lido prom
Lietus atkal klauvē pie loga
Kad tas notiek?
Bērni atbild - Rudens.
Tieši tā, puiši, ir rudens. Paskaties, viņa ieradās pie mums ciemos jauna lelle. Viņas vārds ir Nojabrinka. Kāpēc jūs domājat, ka viņu tā sauc? (Bērnu atbildes)
Atcerēsimies, kādas vēl lelles nāca pie mums ciemos? (Bērnu atbildes)
Šeit viņas ir, mūsu rudens lelles - Septembris, Oktjabrinka un Nojabrinka.
Tātad, kādi ir rudens mēneši? (Atbildes)
Tagad paskatīsimies uz ekrānu. Redzēsim, cik dažāds var būt rudens. Tas ir tas, puiši. agrs rudens– kamēr vēl silts, lapas tikai sāk dzeltēt, nogatavojas raža. Ko nozīmē raža? Tieši tā, puiši, tie ir dārzeņi un augļi. Kādus dārzeņus mēs zinām? Kur viņi aug? Kur aug augļi?
Labi darīti puiši! Un šeit tas ir Zelta rudens– lapas nodzeltējušas un jau krīt zemē. Kā jūs, puiši, domājat, kāpēc šo laiku sauc par zelta rudeni?
Tas, protams, ir pareizi, jo lapas ir dzeltenas, kā zelts, tās nokrīt zemē, veidojot zelta paklāju. Lapu krišanas laiku sauc par lapu krišanu. Puiši, kas a skaists vārds- lapu krišana. Atkārtosim šo vārdu. Skatieties, puiši, Oktjabrinka mums atnesa zelta lapas, spēlēsimies ar tām. Ņemsim divus zarus un nostāsimies aplī.
Mēs esam rudens lapas
Mēs sēžam uz zariem.
Pūta vējš un mēs lidojām
Mēs lidojām, mēs lidojām
Un viņi klusi apsēdās zemē.
Atkal nāca vējš
Un es savācu visas lapas
Griezās un lidoja
Un viņi klusi apsēdās zemē.
(Savākt lapas grozā)
Paldies Oktyabrinkai par jautra spēle. Vēlreiz paskatīsimies uz ekrānu.
Un šis, puiši, ir vēls rudens - kļuvis auksts, līst un pat snieg, varbūt sasalstošs lietus, un apmācies. Ko nozīmē duļķains? Šis vārds nozīmē "tumšs, drūms, drūms, ar mākoņiem".
Puiši, ir pienācis vēls rudens un meža dzīvnieku dzīve ir mainījusies - viņi gatavojas ziemai. Kā viņi to dara, ko viņi ēd - uzzināsim par to šodien.
Lūdzu, uzmini mīklu:
Mazs, balts, lec pāri laukam, aizslēpis ausis.
Bērni atbild - zaķis.
(Es rādu divus slaidus - pelēko zaķi un balto zaķi)
Kā jūs, puiši, domājat, kāpēc zaķis ziemai nomainīja savu pelēko kažoku pret baltu? (Atbildes)
Ko zaķis ēd ziemā? (Atbildes)
Zaķi negatavo savas mājas ziemai, nerok ūdeles, bet vienkārši ierok dziļāk sniegā un guļ.
Puiši, ko mēs saucam par zaķa mazuli?
Ko mēs saucam par eža mazuli? Kā ar lapsu? Protams, puiši!
Klausieties puiši, kāds rūc. Kas tas ir? Jā, tas ir lācis.
Viņš ziemā guļ midzenī, zem milzīgas priedes, un, atnākot pavasarim, pamostas no miega. (Rāda slaidu par lāci)
Kā jūs domājat, vai lācis gatavojas ziemai? (Bērni atbild)
Jā labi. Visu vasaru un rudeni lācis ēd daudz ogu, ķer zivis upē, ēd medu un krāj taukus ziemai. Rudens beigās viņš atrod vietu zem priedes, kur guļ lapas un zari, un iet gulēt līdz pavasarim. Sniegs ziemā pārklāj lāču midzeni un tur viņam siltumu.
Uzklausīsim vēl vienu mīklu: Viņš dzīvo dobumā un grauž riekstus. (Bērni atbild)
(Rāda slaidu par vāveri)
Jā, protams, tā ir vāvere. Vai jūs zināt, kā sauc vāveres māju? (Bērnu atbildes)
Ko vāverei patīk ēst? (Atbildes)
Ziniet, puiši, izrādās, ka vāvere vienmēr parūpējas par ziemu dažādas vietas, pa visu mežu un atceras šīs vietas. Tas ir tas, kas viņai ir laba atmiņa. Interesanti uzzināt arī par vāveri, kas ir liela kupla aste Vāvere aizver ieeju dobumā, un viņai un bērniem ieplakā ir silti un ērti.
Puiši, teicām, ka dzīvniekiem tagad ir auksti, palīdzēsim, katram dzīvniekam atradīsim mājas. Palīdzēsim?
Spēle "Atrodi ūdeļu"
Labi, puiši, jūs atradāt mājas meža dzīvniekiem.
Un mēs arī teicām, ka dzīvnieki kļuva izsalkuši, viņiem nav ko ēst. Palīdzēsim saviem dzīvniekiem atrast savu iecienīto ēdienu. Šeit mums ir kartītes ar dzīvniekiem vienā pusē un viņu iecienītāko ēdienu otrā pusē. Ar zīmuli novilksim līniju no dzīvnieka līdz gardumam, ko dzīvnieki mīl.
(Bērnu darbs)
Labi darīti zēni. Paskatīsimies, vai pabarojām visus dzīvniekus? Man šķiet, ka mēs par kādu aizmirsām. Kuru mēs neesam pabarojuši? (Bērnu atbildes)
Protams, vāvere. Palīdzēsim vāverei? Kas patīk vāverei, puiši?
(Bērnu atbildes)
Nāciet, puiši, apsēdieties pie galda un apgrieziet kārtis. Kas uz tiem ir? Jā, tie ir egļu zari.
Viens zars ir garš, otrs ir īss. Karināsim lielas sēnes liels zars, un mazie - uz maziem.
Bērni strādā.
Jūs, puiši, esat tik lieliski! Palīdzēja vāverei un vāverīšu mazuļiem.
Puiši, kam mēs šodien palīdzējām? (Bērnu atbildes).
Jā, un mēs palīdzēsim citiem dzīvniekiem nākamajās nodarbībās.